编辑推荐
《动手玩转Scratch 3.0编程：人工智能科创教育指南》是畅销书《动手玩转Scratch 2.0编程》的升级版。其是少儿编程领域优秀的学习资料，深受学生、家长、培训机构的好评，以内容翔实、案例精彩、写法精湛著称。本书为上一版内容的全面升级，内容更严谨，讲解更科学。
内容提要
Scratch是可视化的编程语言，其丰富的学习环境适合所有年龄阶段的人。利用它可以制作交互式程序、富媒体项目，包括动画故事、读书报告、科学实验、游戏和模拟程序等，此外，Scratch也是人工智能科创教育领域的重要工具。本书的目标是将Scratch作为工具，教会读者最基本的编程概念，同时揭示Scratch在教学和科创方面的强大能力。本书使用升级后的Scratch 3.0版本，该版本尤其适用于人工智能科创教育领域。
《动手玩转Scratch 3.0编程：人工智能科创教育指南》共分9章，前三章讲解如何使用Scratch绘制几何图形，并创建富媒体应用程序，其余章节使用Scratch 讲解各个编程概念。每一章都有许多完整的案例，读者可以模仿它们制作许多类似的程序。当读完整本书后，相信你一定可以亲自完成各种编程项目。
《动手玩转Scratch 3.0编程：人工智能科创教育指南》假定读者没有任何编程基础。本书内容的难度基本不会超过高中数学，个别有难度的模拟程序可以先行跳过。
媒体评论
前言
译者序1
为什么我们要学习编程？为什么欧美发达国家的孩子更具有创造力？为什么中国青少年素质教育总是家长谈起的话题？带着一系列的问题，我便开始寻找答案。微软创始人比尔•盖茨曾说过孩子学编程要从小开始，从兴趣出发，通过学习计算机编程来培养创造力，未来我们的下一代才具有竞争力。为此，欧美发达国家掀起一股青少年学习计算机编程的浪潮。
Scratch 是由麻省理工学院（MIT）媒体实验室所开发的一款面向青少年的图形化简易编程软件。使用者只需将色彩丰富的指令方块进行组合，便可创作出多媒体程序、互动游戏、动画故事等作品。
近几年本人一直从事少儿编程的研究工作，在研究中发现中小学生使用C 语言编程的难度较大，许多学生受困于语法的规则和数学算法，无法理解程序之间的逻辑关系，一般的程序语言均采用英文编写，又增加了学习难度。而对于使用Scratch 的学生来说，他们觉得编程就像是在设计一款游戏或者编写动画故事。他们不需要撰写复杂的文字语法，只需要通过指令流程安排和一连串积木模块的组合，就可以在短时间内完成有趣的游戏和动画设计。目前Scratch 已被翻译成40 多种语言在全球使用，并且能够直接在互联网浏览器上执行。
关于本书
本人有幸先于广大读者读到本书英文版Learn to Program with Scratch，通过阅读发现，本书在内容编排上难度适中，非常适合中学生阅读，可作为中学科创教育教材或学生自学手册，同时也可以作为大学选修课辅助教材，实用性较强。为此，本人向电子工业出版社编辑推荐引进，并联合国内资深创客李泽先生将其翻译出来，早日跟广大师生分享，共同学习。2019 年，随着Scratch 3.0 版本的普及，本书又推出了新的版本，更加适合作为人工智能科创教育领域的教材使用。
全书中的“试一试”和“练习题”的答案可以登录博文视点官网的本书页面http://www.broadview.com.cn/37616，在“下载资源”区下载相关资源。
因书中图文内容丰富，设计精彩，难免会出现疏漏与错误，如果读者在阅读过程中发现任何问题，希望找到译者共同探讨，可以加入“爱上Scratch”主题QQ 群（157658050）。在这个群里，你会获得更多关于科创方面问题的解答。
致谢
首先要感谢麻省理工学院（MIT）媒体实验室的开发人员和本书作者为广大Scratch 爱好者做出的巨大贡献，本人因寻找关于Scratch 的学习资料有幸结识译者李泽先生，没有他的辛勤付出，本书不可能顺利完成。其次要感谢本书编辑林瑞和与高丽阳先生，他们为引进本书多次与外方进行沟通，并对译稿进行多次审阅。最后，感谢每一位投身于科创教育的老师。
值此出版之际，本人特别希望通过本书来唤醒更多的中国青少年从小喜欢编程，热爱创造，未来成为一个能够改变世界的科学家。
于欣龙
奥松智能创始人、资深创客
译者序2
2014 年春节午夜时分，我和弟弟在一起探讨儿童编程教育时，第一次听说 Scratch，从此便与 Scratch 邂逅、结缘。随后我尝试开办培训班，录制教学视频。10 个月后，我幸运地获得了翻译本书的机会。当我看到本书的目录时，我便下定决心：一定要将本书的思想传递给国内广大的 Scratch 爱好者、教师、学生以及家长。2019 年，鉴于Scratch 3.0 版的普及，我又对本书做了升级整理。该版本更适合青少年读者在人工智能科创领域的学习。
纵观国内外的 Scratch 书籍，大都以独立或进阶的案例作为主线。本书虽然基于 Scratch，却完全超越 Scratch 本身。作者不仅贡献了众多优秀的案例，更重要的是，作者仅把 Scratch 视为工具，讲解了计算机科学常见的概念，如递归、字符串处理、列表等。因此，本书的适用范围很广，任何想了解计算机科学的人都能从中获益。
本书循序渐进地从计算机科学常见的概念出发，配合 Scratch 脚本演示说明，然后通过大量的项目、练习题加以巩固。作者详细地解释了每段脚本的含义，相信读者一定能理解其中的原理。
最后感谢好友于欣龙的翻译推荐，感谢研究生导师张学良院长的支持，感谢我的女朋友刘剡细致地审阅。有了大家的信任和支持，我才能竭尽全力完成本书的翻译。如有疏漏和不足之处，恳请读者批评、指正。如果读者在阅读过程中发现任何问题可以与我共同探讨，若下载本书的素材文件，可以加入“科技传播坊”的QQ群（633091087）或者关注微信公众号“kejicbf”。
李泽
技术编辑简介
编辑Tyler Watts 是一位富有创造性的计算机教育家。他在堪萨斯城的联合学区教授六到八年级的学生，还在密苏里大学堪萨斯分校教授成人学生。他从2009 年开始使用Scratch，并不断地用它弥补数字鸿沟，告诉学生如何像计算机科学家一样思考。在教学过程中，Tyler 逐渐认识到让学生独立思考、接受挑战，以及成为数字创造者的重要性。他认为编程是一种个性表达和教导学生的方法，和任何其他的艺术形式一样有趣。
致谢
虽然本书封面上只有一个作者，但是有许多人都参与了创作。感谢No Starch 出版社的专业人员，特别是本书的编辑Jennifer Grifith-Delgado 和出版编辑Alison Law。他们的建议和专业知识让本书更加完善，甚至在每一页上都有批注。同样感谢Paula L. Fleming和Serena Yang 对本书的贡献。
感谢本书的技术编辑Tyler Watts 提供的宝贵意见，他深思熟虑的建议在本书中多次出现。
最后感谢我的妻子Marina 和我的两个儿子——Asad 和Karam。他们是我完成这个长期项目的不竭动力，而且给予了我充分的时间和空间。现在终于可以弥补我曾经错过的那些时光了！
本书介绍
Scratch 是可视化的编程语言，其丰富的学习环境适合所有年龄阶段的人。利用它可以制作交互式程序、富媒体项目，包括动画故事、读书报告、科学实验、游戏和模拟程序等。与其他编程语言相比，Scratch 的可视化编程环境让我们更容易领略编程的魅力。
Scratch 不仅仅是编程工具，它还提升了我们解决问题的能力，而这才是生活中不可或缺的。该平台提供即时反馈，可以快速检查你的逻辑正确与否。可视化的结构让跟踪程序流程变得更加简单，利于完善思考的方式。从本质上讲，Scratch 缩短了大众与计算机科学思维的距离。它不仅可以激发学习的内在动力，促进你对知识的追求，还鼓励动手实践，通过探索和发现自主学习。学习Scratch 的门槛非常低，创造力和想象力才是最重要的。
现在有不少Scratch 编程教学的图书，但它们大多数都面向青年读者，而且案例简单、数量有限，指导读者通过Scratch 的用户界面进行操作。这类书突出的是Scratch 本身，而非编程的思想。相反，本书的目标是将Scratch 作为工具，教会读者最基本的编程概念，同时揭示Scratch 在教学上的强大能力。
本书为谁而写
如果你渴望探索计算机科学，那么这本书就是为你准备的。本书讲解基本的编程概念，可以作为中学的教材或自学手册。针对不同专业背景的学生，本书还可以作为大学教材，也可以作为类似课程的辅助教材。
通过本书的讲解，Scratch 授课老师将深化对编程的理解。老师们可以开发相应的教案，鼓励孩子们使用Scratch 满足自己的需要。
本书假定读者没有任何编程基础。本书内容的难度基本不会超过高中数学，个别有难度的模拟程序可以先行跳过。
致读者
程序员的美妙之处在于创造。试想一下：你提出了一个问题，然后在数小时内使用键盘创造出一个软件，这是不是很让人惊叹呢？
然而，编程技能和任何技能一样，唯有勤奋练习，方能游刃有余。
在编程时，你可能会经常犯错，但是不要气馁，不要放弃，花时间思考其中的概念和逻辑，并使用不同的思路和技术，直到纠正它们。
然后不断前行学习新的内容。
本书特点
本书的理念是亲自动手解决问题，从而掌握编程和计算机科学的相关概念。我希望培养读者的想象力，并向大家分享我在计算机编程领域的经验。
在这种理念下，本书的编写是以项目为导向的。我会详细说明某个概念，然后制作多个运用此概念的案例。因此，我们的重点是解决问题，而非Scratch 的具体使用方法。
为了更好地解释编程的概念，不断增强你对知识点的理解，本书的案例都是精心挑选的，而且涉及各个领域的知识。
书中的“试一试”和每章结尾的“练习题”不断地挑战着你的编程能力。这两部分也能提供许多新的思想。我建议你尝试完成这些练习，并提出在编程时遇到的问题。如果你能够解决自己提出的问题，说明你对编程已经有了深刻的理解。
本书结构
为了快速入门，本书前三章讲解如何使用Scratch 绘制几何图形，并创建富媒体应用程序。其余章节使用Scratch 讲解各个编程概念。
第1 章：准备开始，介绍了Scratch 的编程环境、积木的概念和创建程序的方法。
第2 章：运动和绘图，讲解了运动模块和Scratch 的绘图方法。
第3 章：外观和声音，讨论了Scratch 的外观模块、声音模块和音乐模块。
第4 章：过程，说明了过程是一种让程序结构化、模块化的方式。从本章开始，我们会关注良好的编程风格。
第5 章：变量，讲解了如何使用变量跟踪记录信息，向用户询问并得到用户的输入，这为制作交互式应用程序打下基础。
第6 章：用逻辑做决定，概括了用逻辑做决定的方法和控制程序的执行流程。
第7 章：深入循环，详细讨论了Scratch 中的循环结构，并通过具体案例展示循环的使用方法。
第8 章：字符串处理，讨论了字符串数据类型，展示了许多常见的字符串操作过程。
第9 章：列表，阐明了列表是变量的容器，展示了如何使用它们制作功能强大的程序。
每一章都有许多完整的案例，你可以模仿它们制作许多类似的程序。
本书最后还有附录A ：分享与合作，讲解Scratch 3.0 网络版的相关内容。
当读完整本书后，我相信你一定可以亲自完成各种编程项目！
符号约定
为了用文字表达Scratch 的编程界面，我们使用如下设计。
y 积木的名字 ：当绿旗被点击时。
与本节相关的文件名显示在左侧（如左侧的Filename.sb3 ），“试一试”部分如下所示。
Filename.sb3
在线资源
访问博文视点官网本书页面可下载本书的额外资源。下载并解压后的文件包括如下内容。
Bonus Applications ：此文件夹含有许多Scratch 案例供读者自行学习。其中Bonus Applications.pdf 详细讲解了每个程序。
Chapter Scripts ：包含书中的所有脚本。
Extra Resources ：此文件夹包含三个PDF 文档，深入讲解了三个你可能感兴趣的专题，包括绘图编辑器的使用、数学函数和绘制几何图形。
Solutions ：包含所有的课后练习题和“试一试”的解决方案