本书介绍了对婴儿自然运动欲望的各种处理方法，包括6个发育范围：
●俯卧到爬的运动发育；
●仰卧到坐的运动发育；
●侧卧到走步的运动发育；
●抓握的运动发育；
●感觉器官（眼、耳）和空间感觉的发育；
●人际关系和环境接触的发育。
书中用照片连贯地说明婴儿在1周岁内逐月的发育情况。这样可以了解婴儿正常运动发育各阶段的构成及其过渡形式。
对于心理功能发展，通过身体构成简图、感觉器官对外界辨认方向的能力和由此产主的抓握移初的试验研究，来表明积极运动的意义。父母可系统地跟踪每一继续发育步骤和识别重要的发育阶段。
本书的基础是神经病学和心理学经验知识。
神经病学运动基础是维塔著的《婴儿时期的大脑运动障碍》一书中的《一岁婴儿发育表》。海尔布鲁格与同事办的“慕尼黑机能发育诊断中心”提供了许多统计资料和科学依据，这些统计资料和依据已编入本书各章节中。
认识方法涉及到乌兹基里斯／洪特的感觉运动发育阶段，其基础是皮亚杰学说。
本书鼓励您让宝宝长时间呆在地板上，直至他（她）能自己坐和站立。您可按书中的示意图逐日跟踪观察宝宝的全部运动过程。因为运动发育有一定规律，所以您可根据观察了解到的当时所达到的发育水平，来估计宝宝何时能自己坐立。
书中有许多“给父母的提示”，这为您解决日常出现的问题提供了极大帮助。
书中有关“1岁婴儿警示图”的章节使父母直接了解到运动发育可能出现的障碍，以及应采取的方法。本书要特别强调指出的是，对此一定要及时请专家诊断治疗。
有障碍的婴儿需要长时间才能学会一种新的运动过程。要促进他（她）靠自己的力量达到各个发育阶段。如果不能正确判断许多必需的过渡阶段，则会使婴儿有运动不安全的危险，甚至可能导致肌肉痉挛、姿势性损伤和脚变形，这一点千万不要忽视。
芭芭拉・丛夫特－胡贝尔